Académie des Métiers et Professions de l’Hydrogène décarboné
Le projet AMPHy, Académie des Métiers et Professions de l’Hydrogène décarboné, porté et coordonné par l’Université de Lorraine (UL) en partenariat avec l’Institut de Soudure (IS), et le Pôle de Plasturgie de l’Est (PPE), vise à développer un écosystème de formation hydrogène sur le territoire de la région Grand Est, s’appuyant sur l’enseignement supérieur, la recherche et le monde professionnel.
Les travaux concerneront à la fois les équipements, les procédés et les usages en lien avec l’hydrogène avec l’objectif de développer les compétences adéquates pour accéder à différents métiers : R&D, conception, fabrication, exploitation, maintenance.
AMPHy est déployé principalement autour des thèmes suivants :
TRANSITION ENERGETIQUE
ET FILIERE HYDROGENE
Sensibiliser à la transition énergétique et expliquer comment la filière de l’hydrogène décarboné peut contribuer
L’HYDROGENE EN SECURITE
Former en sécurité à la manipulation du gaz hydrogène
SYSTEMES ENERGETIQUES ET SYSTEMES EnR
Aborder les systèmes de la transition énergétique, notamment les énergies renouvelables et bas carbone
CONCEVOIR ET FABRIQUER : DES EQUIPEMENTS AUX INSTALLATIONS HYDROGENE
S’exercer aux travaux de conception et de fabrication.
Connaître les équipements de la filière hydrogène
TECHNIQUES DE CONTROLES
Aborder les protocoles d’inspection et les techniques de contrôles propres au monde de l’hydrogène
“AUTOUR D’UNE STATION HYDROGENE”
Plonger dans la vie d’une station d’avitaillement hydrogène, de son opération à sa maintenance
Le projet AMPHy est une opération soutenue dans le cadre de l’AMI “Compétences et Métiers d’Avenir” du programme France 2030, opéré par la Caisse des Dépôts.
AMPHy développera sur le territoire du Grand-Est, en coordination avec les institutions régionales, des dispositifs de formation pilotes visant à rayonner bien au-delà de la région. Il intégrera la formation professionnelle (niveau 1 à 6) et les formations supérieures (du BUT au doctorat), tout en renforçant en amont l’attractivité des nouveaux métiers de l’énergie (sensibilisation et formation de professeurs de l’enseignement secondaire).
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